Acredito que uma grande maioria dos cursos tenham uma qualidade excelente, inclusive demonstrada nas avaliações do MEC, no entanto, essa qualidade não tem se transformado em quantidade (está ligada a várias das perguntas aqui do fórum) e nem em acompanhamento do egresso (no sentido de colocar ele no mercado de trabalho e acompanhar de fato sua trajetória). Penso que talvez a questão não seja melhorar a qualidade dos cursos, mas sim, evidenciar essa qualidade em ações que possam ser vistas internamente, mas principalmente pela sociedade como um todo.

Essas melhorias envolvem ações em diferentes setores. Algumas medidas são fundamentais, como:
1. Manter a Grade Curricular Atualizada (Adequar o conteúdo dos componentes curriculares com as demandas do mercado de trabalho e com os avanços científicos; Incluir temas emergentes, como tecnologia, sustentabilidade, diversidade, mudanças climáticas, etc.)
2. Capacitação contínua de Docentes (Incentivar a formação continuada de docentes - mestrados, doutorados, cursos de atualização, Promover metodologias ativas de ensino - aprendizagem baseada em problemas reais, gamificação, etc.). São medidas já adotadas pela UFMS
3. Manter a Infraestrutura Adequada (Garantir laboratórios bem equipados, bibliotecas atualizadas e acesso a recursos digitais nas áreas correspondentes; Ambientes de aprendizagem virtuais modernos e acessíveis)
4. Programa de Avaliação e Melhoria Continuada (Criar mecanismos regulares de avaliação dos cursos por estudante, egressos e docentes; Utilizar os resultados dessas avaliações para ajustes e melhorias efetivas)
5. Integração com o Mercado de Trabalho e a Comunidade Externa (Estimular estágios, visitas técnicas, projetos de extensão e parcerias com empresas; Promover feiras, eventos e programas de mentoria com profissionais da área)
6. Foco no Desenvolvimento de Competências e na Empregabilidade (Desenvolver habilidades socioemocionais, liderança, empreendedorismo e pensamento crítico, Incluir disciplinas ou projetos interdisciplinares que favoreçam essas competências)
7. Gestão Acadêmica Eficiente (Reduzir a burocracia e melhorar os processos acadêmicos, Aumentar a transparência e o suporte ao estudante) Muito bem tratada por alguns colegas, como as sugestões apresentadas pela Juliana Lopes Pereira
8. Realização de Gestão Eficiente (Diretores e Coordenadores) - aumentar a transparência nos processos de interesse comuns aos docentes, incentivar a humanização dos ambientes, combater o assédio moral, a discriminação de qualquer ordem e o etarismo

O número de cursos e alunos aumentou muito, sem aumentar a infraestrutura da universidade.
Estão com grande dificuldade para fazer o ensalamento das disciplinas. A situação da unidade 6 É CAOS: inundação quando chove, invasão de gambá e morcegos no teto, a sala que tem ar condicionado funcionando, não tem data show, e vice-versa.
Temos poucas salas com capacidade de 100 alunos. Precisamos urgentemente deste tipo de sala.

Estruturar melhor os cursos com um novo PPC mais interativo e significativo para o estudante. Proporcionar estrutura física para os cursos, principalmente aqueles que não tem um prédio próprio dificultando os ensalamentos e assim, perdendo a identidade do curso. Buscar metodologias diferenciadas para os acadêmicos.

Ao apoiar o planejamento estratégico e a autoavaliação contínua dos Programas de Pós-Graduação, criaremos uma base sólida para a gestão eficiente e o apoio administrativo às coordenações, assegurando um aumento constante na produtividade e melhor reconhecimento junto à CAPES. Internalizando alguns conceitos de gestão, melhorando processos e reduzindo a sensação de "carga" ao preencher o "Sucupira".

Os processos de aproveitamento de estudos demandam demais dos coordenadores. Fazer esse processo pelo Sei, que não permite edições rápidas e eficientes, gera uma demanda de trabalho imensa. A liberação das disciplinas poderia acontecer no Siscad pelo coordenador e automaticamente ser gerado um plano de estudos.

Avaliar o sucesso sucesso da dispensa de frequência, quando estudante que já tenha cursado a disciplina com frequência igual ou superior a setenta e cinco por cento, e que tenha sido reprovado por nota, com Média de Aproveitamento -MA igual ou superior a quatro (4,0).

É de extrema importância que a Universidade busque autoavaliar a qualidade dos seus cursos através dos aspectos mencionados na proposta. Gostaria de usar este espaço para chamar a atenção que esse processo deve atender também a Educação a Distância que, em minha opinião, é uma das características mais marcantes da UFMS. Intensificar o trabalho da tutoria, o uso maior e mais abrangente do que as ferramentas do AVA Moodle têm a oferecer, avaliações somativas bem elaboradas são alguns quesitos a serem verificados. Além disso, no que diz respeito ao exercício da práxis, é importante criar maneiras de os alunos colocar em prática o que aprendem na teoria no caso de cursos de pós-graduação como Tutoria em Educação a Distância, na qual o aluno adquire noções do uso da plataforma Moodle.

Prezados,
Gostaria de compartilhar uma dificuldade que tenho enfrentado desde o início do semestre. Sei que é comum os alunos se sentirem um pouco perdidos no primeiro período, mas no meu caso essa sensação foi intensificada, pois ingressei na universidade um tempo depois dos demais, por meio do programa "Quero Ser UFMS".

Até o momento, não recebi orientações claras sobre o funcionamento das plataformas institucionais, links importantes ou demais procedimentos necessários para acompanhar as disciplinas. Não sei se essas explicações foram dadas aos alunos que ingressaram no início do semestre, mas acredito que seria fundamental oferecer esse suporte também aos que entram posteriormente.

Tenho aprendido tudo por conta própria, e infelizmente já cometi alguns erros por falta de orientação adequada. Acredito que a criação de um guia ou um momento de acolhimento para esses alunos poderia fazer uma grande diferença na adaptação à vida acadêmica.

O investimento em infraestrutura moderna e a criação de ferramentas para escuta ativa das necessidades dos alunos garantirão que cada estudante tenha um ambiente de aprendizado propício e estimulante.